انتهت هيئة تقويم التعليم والتدريب من إعداد نتائج اختبارات برنامج جاهزية لعام 2024م، وقياس الأداء الأكاديمي لطلبة الجامعات والكليات السعودية في 24 تخصصاً.
شارك 450 برنامجاً أكاديميّاً في 50 جامعة وكلية اختبارات القياس
وأوضحت الهيئة أن أكثر من 450 برنامجاً أكاديميّاً في 50 جامعة وكلية، شاركت في اختبارات البرنامج، الذي أتاحت نتائجه على المنصة الرقمية للاعتماد والتصنيف.
وأصدرت الهيئة على هذه المنصة بطاقات الأداء العامة للجامعات والكليات بناءً على نتائج كل جامعة أو كلية في هذه الاختبارات، بالإضافة إلى بطاقات تفصيلية لكل برنامج، تتضمن تقييماً للمجالات العامة والتفصيلية للتخصص.
وعُقدت الاختبارات في الربع الأول من العام الحالي، واستهدفت الطلبة المتوقع تخرجهم من مرحلة البكالوريوس للتخصصات المستهدفة، التي تأتي ضمن متطلبات برنامج جاهزية لرفع جودة مخرجات التعليم العالي وتعزيز جاهزية الخريجين لسوق العمل، وتعد مخرجات البرنامج مدخلات للاعتماد الأكاديمي والتصنيف السعودي العالمي "صقر".
وشملت الاختبارات المعيارية في مرحلتها الثانية 24 تخصصاً جامعيّاً، شملت الإدارة والعلوم الاجتماعية والسلوكية والرياضيات والإحصاء، والاقتصاد، وإدارة الأعمال، ونظم المعلومات الإدارية، والموارد البشرية، والعلوم الإكتوارية، بالإضافة إلى 6 تخصصات هندسية، هي: المدنية، والصناعية، والكهربائية، والكيميائية، والميكانيكية، والعمارة.
تقيس الاختبارات تحصيـل الخريجين لنواتـج التعلـم المطلوبة بتخصصاتهم
كما تضمنت تخصصات المرحلة الأولى 13 تخصصاً، وهي: المالية، والمحاسبة، والتسويق، والتمويل والاستثمار، والمخاطر والتأمين، والمصارف والأسواق المالية، وهندسة الحاسب الآلي، وعلوم الحاسب، وهندسة البرمجيات، ونظم المعلومات، وتقنية المعلومات، والأمن السيبراني/ أمن المعلومات، والذكاء الاصطناعي.
وشارك في إعداد وثائق التعلم الخاصة ببرنامج جاهزية أكثر من 60 شريكاً قطاعيّاً من الجهات الحكومية والخاصة، التي تعمل الهيئة وفق رسالتها وأهدافها لرفع جودة التعليم والتدريب في المملكة بالتعاون والتكامل مع الجهات الوطنية ذات العلاقة.
وتقيس الاختبارات، التي عقدت للسنة الثانية على التوالي، مستوى تحصيـل الخريجين لنواتـج التعلـم المطلوبة في تخصصاتهم المختلفة، بما يتوافق مع المعايير التخصصية العلمية.
وتعمل هذه الاختبارات على تعزيز الجهود لقياس ورفع جاهزية الطلاب والطالبات للانضمام لسوق العمل، والإسهام في المواءمة بين مخرجات البرامج الأكاديمية ومتطلبات سوق العمل، وتقليل نسب البطالة وصولاً لتحقيق أحد مستهدفات رؤية المملكة 2030.
وكان مجلس شؤون الجامعات قد أصدر قراراً بإجراء هذه الاختبارات المعيارية في مختلف التخصصات التي لا يوجد بها اختبارات مهنية شاملة؛ بهدف تقييم المخرجات والتحصيل العلمي للخريجين من معارف ومهارات وقيم في التخصصات المختلفة.
